GEOGRAFÍA 2º BACHILLERATO

En el mapa siguiente se representan las áreas turísticas de España. Analícelo y responda a las siguientes cuestiones:

a) Localice en el mapa las ciudades señaladas con los números 1,2,3,4,5.

Bilbao, Zaragoza, Toledo, Cáceres, Marbella.

b) Señale y describa las características de las áreas de densidad turística media y alta de Andalucía.

- Áreas de densidad turística media: costas de Almería, Granada, Cádiz y Huelva. Interior de las provincias Sevilla, Córdoba, Málaga (Ronda) y Granada.

Zonas del litoral andaluz con características similares a la Costa del Sol pero con un volumen menor de turistas, sobre todo extranjeros. En las zonas de interior se desarrolla un turismo cultural de patrimonio histórico, museos y fiestas. En el caso de Granada se añade el turismo invernal de Sierra Nevada

- Área de densidad turística alta: Málaga, concretamente la Costa del Sol. Este turismo se basa en unas excelentes condiciones naturales (playas y clima mediterráneo) así como una infraestructura con multitud de hoteles y hostales, camping, apartamentos y otros establecimientos.

En los últimos años se ha enriquecido con una oferta de ocio de carácter deportivo y cultural en Málaga capital. Además, se han desarrollado otros importantes núcleos turísticos (Torremolinos, Mijas, Fuengirola, Estepona..) que reciben un turismo de poder adquisitivo medio, con presencia de turistas nacionales e internacionales.  

c) Desarrolle y comente las causas de la desigual densidad turística en España, según la información del mapa.

En el mapa se observa una clara desigualdad en el interior, en el que la oferta turística se reduce a Madrid y una serie de ciudades consideradas ciudades históricas. En lo que se refiere a la costa, también podemos ver una clara diferencia entre el litoral cantábrico y de Galicia, por un parte, y el mediterráneo, suratlántico, Canarias y Baleares, por otro.

La causa de esta desigual densidad es el tipo de turismo predominante en cada una de estas áreas:

- En el interior: Turismo urbano basado en la cultura, patrimonio, espectáculos, congresos o exposiciones. Atrae a turistas tanto nacionales como internacionales de poder adquisitivo medio-bajo.

- Las áreas de Galicia y el Cantábrico: Turismo rural y natural, práctica de senderismo y deportes de aventura. Atrae a una clientela menos numerosa, mayormente nacional y de poder adquisitivo medio-alto.

- Las áreas suratlántica, mediterránea, canaria y balear: Están preparadas para un turismo masivo sobre todo extranjero, de poder adquisitivo medio-bajo.

EL SECTOR TERCIARIO 3º ESO

El sector económico más importante es el terciario, tanto en relación con la cantidad de mano de obra empleada, como en su aportación al PIB, sobre todo en las economías más desarrolladas. Pero ¿Qué actividades pertenecen al sector terciario? Transportes, comercio, turismo y comunicación.

El turismo se ha convertido en las últimas décadas en una de las actividades económicas más importantes de nuestro país. En la actualidad ocupamos el segundo puesto, por detrás de Francia, del ranking mundial en cuanto al número de turistas recibidos de otros países.

Atendiendo al auge del turismo experimentado en España en los últimos años, realiza un video que tenga las siguientes características:

1.- Video donde defiendas lo mejor que tiene o que ofrece tu pueblo (plazas, museos, patrimonio, fiestas, gastronomía...). El video que realices va a ser de promoción turística de Herrera.

Como otra opción, podéis hacer un video de aquel lugar de vacaciones en el que habéis estado y tenéis fotos variadas. El lugar puede ser pueblo, capital de provincia o espacio natural, pero tiene que estar en Andalucía.

2.- Duración aproximada de 2 minutos.

3.- Las imágenes deben ser grabadas directamente por ti y también puedes coger alguna (pero no todas) de internet.

4.- Debe tener un pequeño texto o explicación hablada, pero nunca puedes aparecer en el video.

5.- Hay que poner música de fondo a las imágenes.

En los siguientes enlaces tienes vídeos con diferentes formatos que te pueden servir de orientación:

- Video 1

- Video 2

- Video 3

A continuación tenéis un ejemplo de video, realizado por un alumno de 3º C del curso pasado.

                                       

HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1º BACHILLERATO

 EL DINERO

La ambición desmedida a la obtención de dinero, en la mayoría de los casos, es fuente de actos que riñen con la ética, la moral y las buenas costumbres. Es fuente de toda inmoralidad. El tener busca por todos los medios distinción. El tener es más importante, para el ambicioso desmedido, que el "ser", aunque para ello pierda su estatura moral.

1.- Elige un artículo relacionado con una crisis económica, fraude o escándalo financiero.

Enlace 1        Enlace 2        Enlace 3        Enlace 4        Enlace 5

Hay que realizar una noticia de profundización basada en el artículo elegido.

HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1º BACHILLERATO

PRIMERA GUERRA MUNDIAL

En 1914 estalló la mayor contienda ocurrida hasta entonces en la historia de la humanidad. Las bajas se contaron por millones e implicó a 32 países. Fue la Primera Guerra Mundial. 

1.- Comenta la caricatura relativa a los participantes de dicho conflicto.

2.- En la siguiente página (enlace) tienes información de los hechos acontecidos. Tras su lectura debes realizar una síntesis.

3.- Busca un artículo en el que aparezcan las nuevas armas usadas en la guerra e insértalo en tu trabajo.

4.- Fueron varias las consecuencias de la guerra: "Se produjo una gran devastación demográfica y social, así como, una fuerte crisis económica". 

Céntrate en una de las consecuencias y haz una reflexión sobre ella y cómo se podría haber evitado. Para ello puedes recurrir a los siguientes enlaces, 1, 2, 3.

REGIONES PESQUERAS ESPAÑOLAS 2º BACHILLERATO

 EL MAPA REPRESENTA LAS REGIONES PESQUERAS ESPAÑOLAS.

a.- Compara (similitudes y diferencias) la región del suratlántico con la del noroeste.

Similitudes:

- Son zonas atlánticas.

- Ambas se han encontrado con problemas de agotamiento de los caladeros.

- Como alternativa se está desarrollando la acuicultura.

Diferencias:

- En la zona del noroeste se desarrolla la pesca de gran altura (además de la de bajura) con grandes buques y en el suroeste predomina la pesca de bajura de carácter artesanal.

- En el noroeste se captura merluza, bacalao, pez espada, atún y se cultiva el mejillón y berberecho entre otros. En el sureste las capturas son básicamente de gambas, langostinos, atún.

b.- ¿Cuáles son las características de las regiones pesqueras mediterráneas?

- La principal característica es que han llegado a unos niveles mínimos por el agotamiento de las pesquerías o caladeros.

- La flota está obsoleta y la pesca es muy tradicional.

- El Mediterráneo es un mar muy preocupante por el estado de conservación de sus recursos.

Las principales regiones pesqueras son: Región de Tramontana (Barcelona y Tarragona),  Región de Levante (Alicante), Zona Surmediterránea ( Málaga y Almería), Islas Baleares (Palma).

c.- ¿Cuál es la problemática del sector pesquero español y las alternativas a esta problemática?

- Escasez de recursos debido a la reducida plataforma continental que tiene la península.

- La sobreexplotación de los recursos.

- Contaminación de las aguas.

- Envejecimiento de la población activa.

- Escasa modernización de la flota.

Alternativas: 

- Desarrollo de la acuicultura.

- Mejora de las infraestructuras y de la flota.

- Subvenciones y ayudas al sector.

- Desarrollo de políticas medioambientales.

GEOGRAFÍA 2º DE BACHILLERATO. USOS DEL SUELO AGRARIO

ELEMENTOS PREDOMINANTES DE LOS PAISAJES CON MAYOR APORTACIÓN AGRÍCOLA.

 

 

ELEMENTOS NATURALES: 

1.- Relieve: llanura (Valle del Guadalquivir y el litoral peninsular), meseta (cuenca del Duero y Castilla la Mancha).

2.- Clima: mediterráneo interior y de costa.

3.- Suelos: arcillosos, de gran fertilidad.

4.- Vegetación: eliminada para cultivar en dichos terrenos.

 

ELEMENTOS HUMANOS:

1.-  Usos del suelo: secano ( olivo, vid y cereales), regadío ( hortofruticultura).

2.- Parcelas: en el Sur el latifundio y en el Norte y litoral el minifundio.

3.- Hábitat: concentrado en el centro y el Sur y disperso en el litoral.

 

ELEMENTOS PREDOMINANTES DE LOS PAISAJES CON MAYOR APORTACIÓN GANADERA. 

 

 

ELEMENTOS NATURALES: 

1.- Relieve: montaña (altitud media).

2.- Clima: oceánico, de precipitaciones abundantes y regulares.

3.- Suelos: silíceos y calizos.

4.- Vegetación: prados y pastizales naturales.

 

ELEMENTOS HUMANOS:

1.-  Usos del suelo: estabulación (Cataluña), semiestabulación (Galicia), extensiva (las dos Castillas).

2.- Parcelas: fragmentadas (pequeñas propiedades explotadas directamente).

3.- Hábitat: disperso.

 

GEOGRAFÍA 2º BACHILLERATO

 

PRÁCTICA     1              TEMA       10

EN EL MAPA SE REPRESENTA LA DISTRIBUCIÓN DE LA PROPIEDAD AGRARIA POR PROVINCIAS. CONTESTE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

  a) ¿En qué provincias la pequeña propiedad supone más del 50% del total de la propiedad?¿Son sinónimos "pequeña propiedad" y minifundio"?

Lugo, Orense, Pontevedra, León, Cantabria, Segovia, Valencia e Islas Canarias.

No son sinónimos. Minifundio hace referencia a la explotación de la tierra y pequeña propiedad a la forma de propiedad. Además, no tienen por qué coincidir, puesto que la pequeña propiedad puede estar concentrada hasta el latifundio a través del arrendamiento.

b)¿En qué provincias la gran propiedad supone más del 50% del total de la propiedad agraria? ¿Son    sinónimos “gran propiedad” y “latifundio”?

Guadalajara, Cáceres, Badajoz, Ciudad Real, Albacete, Huelva, Sevilla, Cádiz, Córdoba, Jaén.

No son sinónimos. Latifundio hace referencia a la explotación de la tierra y gran propiedad a la forma de propiedad. Además, no tienen por qué coincidir, puesto que la gran propiedad puede estar dividida hasta el minifundio a través del arrendamiento.

c) Explique las causas de las que deriva esta distribución y las consecuencias principales que se han    derivado de ella

Las causas de esta distribución proceden de los procesos históricos de ocupación del territorio y su evolución posterior. Históricamente existen tres tipos de propiedades bien diferenciadas: colectiva, estamental y particular.

- Colectiva: cuya titularidad correspondía a las villas y municipios.

- Estamental: Iglesia y nobleza (de manos muertas)

- Particular.

Las consecuencias: estructura agraria muy grande, en manos de particulares (tras las desamortizaciones) y desigual distribución de la tierra (conflictividad social).